La asignatura propone integrar los conocimientos iniciando por la comprensión de las competencias de cada uno de los contenidos mediante un enfoque que involucre asignaturas previas como química. Básicamente es un seguimiento de la aplicación de este aprendizaje en materiales que incluyen desde componentes inorgánicos, cerámicos, cristalinos, polímeros, ferrosos, no ferrosos y orgánicos. Es necesario que el estudiante realice actividades de lectura, análisis y retroalimentación grupal incluyendo prácticas de identificación de materiales que los caracterizan de acuerdo a sus propiedades. El docente tiene la responsabilidad de asegurarse que las competencias del curso se cumplan mediante la aplicación de estrategias actitudinales, aplicación de TIC´s y herramientas didácticas para la motivación del estudiante.
La intención de esta asignatura es que el egresado adopte valores y actitudes humanistas,
que lo lleven a vivir y ejercer profesionalmente de acuerdo con principios orientados hacia
la sustentabilidad, la cual es el factor medular de la dimensión filosófica del SNIT. Se
pretende, entonces, la formación de ciudadanos con valores de justicia social, equidad,
respeto y cuidado del entorno físico y biológico, capaces de afrontar, desde su ámbito
profesional, las necesidades emergentes del desarrollo y los desafíos que se presentan en
los escenarios natural, social-cultural y económico. El reto es formar individuos que hagan
suya la cultura de la sustentabilidad y en poco tiempo transfieran esta cultura a la sociedad
en general.
La asignatura propone integrar los conocimientos iniciando por la comprensión de las competencias
de cada uno de los contenidos mediante un enfoque que involucre asignaturas previas como química.
Básicamente es un seguimiento de la aplicación de este aprendizaje en materiales que incluyen desde
componentes inorgánicos, cerámicos, cristalinos, polímeros, ferrosos, no ferrosos y orgánicos.
Es necesario que el estudiante realice actividades de lectura, análisis y retroalimentación grupal
incluyendo prácticas de identificación de materiales que los caracterizan de acuerdo a sus propiedades.
El docente tiene la responsabilidad de asegurarse que las competencias del curso se cumplan mediante
la aplicación de estrategias actitudinales, aplicación de TIC´s y herramientas didácticas para la
motivación del estudiante.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Mecánico y Mecatrónico, la capacidad de aplicar herramientas matemáticas, computacionales y métodos experimentales en la solución de problemas relacionados con las vibraciones, así como la capacidad para formular modelos, analizar y elaborar prototipos mecánicos.
DISEÑO DE ELEMENTOS MECANICOS
Docente: Susana Rodriguez G.
Salon: 120
Grupo J
DISEÑO DE ELEMENTOS MECANICOS
Docente: Susana Rodriguez G.
Salon: 123
Grupo K
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Mecánico la capacidad para formular, evaluar y administrar proyectos de diseño y manufactura, además de poseer capacidad directiva para administrar eficientemente los recursos humanos, materiales y económicos a su disposición en el ejercicio de su profesión.
En esta materia se proporcionan herramientas de tipo administrativo para la evaluación de proyectos, teniendo como finalidad la toma de decisiones en la viabilidad de un proyecto y el planteamiento exitoso del mismo.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Mecánico y Mecatrónico, la capacidad de aplicar herramientas matemáticas, computacionales y métodos experimentales en la solución de problemas relacionados con las vibraciones, así como la capacidad para formular modelos, analizar y elaborar prototipos mecánicos y mecatrónicos.
Formular, evaluar, administrar proyectos de diseño, manufactura, diagnóstico, instalación, operación, control y mantenimiento de sistemas en los cuales se involucren las vibraciones mecánicas.
La materia Innovación y Gestión del Conocimiento tiene como objetivo desarrollar en el estudiante la capacidad de generar, organizar y aplicar el conocimiento como un recurso estratégico para la creación de valor en contextos académicos, científicos y empresariales. A lo largo del curso se abordan conceptos y herramientas relacionados con la innovación, la creatividad, la gestión de la información, el aprendizaje organizacional y la transferencia del conocimiento, fomentando el pensamiento crítico y la mejora continua. La asignatura prepara al estudiante para identificar oportunidades de innovación, proponer soluciones sustentables y gestionar el conocimiento de manera eficiente, contribuyendo a la competitividad y al desarrollo tecnológico en su ámbito profesional.
La materia Desarrollo Humano y Fortalecimiento Profesional está orientada a la formación integral de los estudiantes de Ingeniería en Semiconductores, promoviendo el desarrollo de habilidades personales, sociales y profesionales necesarias para un desempeño ético y efectivo en entornos académicos e industriales de alta tecnología. A lo largo del curso, el estudiante fortalece competencias como la comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el liderazgo, la inteligencia emocional y la toma de decisiones, así como la planeación de su proyecto de vida y carrera profesional. La asignatura busca preparar al futuro ingeniero para adaptarse a contextos laborales multidisciplinarios, innovadores y altamente demandantes, contribuyendo de manera responsable y consciente a la industria de los semiconductores y a la sociedad.
